校園傳真

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“60年,我們一起走過”征文:我的老師

 

王子涵

暑假回到家,總喜歡到從前常去的地方走走。走得最多的還是育才路。2003年9月,我就是從這里背著書包邁入了許昌實驗小學的校門。那時,她站在一(9)班的門前迎接我。她的名字叫李暉,是我的班主任兼語文老師,是她手把手教會了我寫下第一個拼音,第一個漢字。

每天上午8點上學,第一件事就是早讀。因為我家離學校近,所以總是趕在鈴聲打響前不緊不慢地來到教室。每次步入教室,都會看到李老師早已用娟秀的字體在黑板上寫下今晨的早讀任務,或是誦詩詞,或是讀散文。李老師富有磁性的聲音引領著同學們書聲瑯瑯,李老師帶著微笑的面龐閃爍著文學靈動的光輝。此情此景,既似一壺馥郁的香茗,擁有橫掃倦意的魔力;又好似春日清晨的細雨,給予文學種子萌發的動力。

早讀后的第一節課可能不是語文課,李老師便會坐在教室一角的書桌前備課或批改作業。相比于教師的辦公室,李老師說她更享受呆在教室里的感覺。就像園丁喜歡坐在花圃旁,無論嫩苗們是在吸吮露水還是在沐浴陽光。若是語文課,李老師便會進入一種物我兩忘的境界。此時她是統領文字大軍的元帥,三尺講臺便是她的指揮所。無論是賞析唐詩宋詞還是閱讀名家美文,她總能用生動形象的語言和清晰明了的板書將語文之美盡數鋪展在我們面前。

李老師的課從來不會枯燥無聊,有時她也會給我們一些驚喜,將我們的視野帶到書本之外。其中“包餃子比賽”是我印象最深的一項活動。一大早,同學們有的從家中帶來了面團,有的拎來了餃子餡,有的提來了鍋碗瓢盆,李老師則抱來了兩個電磁爐。李老師讓大家把課桌拼在一起,師生圍坐在拼出的大桌旁。對于有的同學,這是他們第一次包餃子,有的同學則是包餃子的“老手”。在歡聲笑語中,那天上午的時間過得比別的時候都快,轉眼間就到了上午11點整。就在此時,李老師提議:我們開始計時,到11點半,看哪個小組包的餃子最多。話音剛落,教室前面黑板上掛鐘的分針就好似成了秒針。最后哪個小組贏了我已經記不清了,記憶深處只浮現出了大家看著李老師煮餃子時期待的目光。那頓餃子是我吃過的最好吃的一頓。

小學的時光是輕松而愉快的,下午4點,放學鈴便準時打響。短短200米的育才路上,實驗小學的放學路隊是最靚麗的一道風景線,這條“風景線”也是全體老師日復一日共同維護的“安全線”。由于育才路比較狹窄,放學時為保證學生安全,不允許車輛通行,家長們都在育才路兩端接送孩子。每天放學時,李老師會帶領著同學們走到育才路的最東邊和最西邊,將我們安全交到家長手中才依依不舍地離開。

1984年10月,我校師生到許昌西湖公園開展活動,慶祝少先隊建隊日。

李老師布置的作業不多,回到家很快就能完成。那時博客剛剛興起,李老師也緊跟潮流開通了自己的博客。她鼓勵同學們將自己的作文或隨筆通過電子郵件發給她,她再把優秀“稿件”發布在博客上。在大家都用著諾基亞直板手機的年代,此舉不可謂不超前。每天都有許多同學向李老師的博客“投稿”,文章篇幅有長有短,李老師總會挑選幾篇最有新意的文章“刊”在博客上。“投稿”的同學,看到自己的文章被“發表”出來,都有無以言表的喜悅。李老師還在文章下方寫評語,可謂字字珠璣。還有來自互聯網上素不相識的朋友留下的鼓勵的話語給予了同學們繼續寫作的動力。在我五年級的時候,因為作文寫得好,許昌電視臺還采訪了我。小學畢業后,無論是中考、高考的作文中,還是往學術刊物上發表的論文里,抑或是您正在讀的這篇文章的字里行間,李老師為我打下的作文基礎依然在其中扮演著不可或缺的角色。

作為我的啟蒙老師,李老師教給我更多的是如何在這個世界上寫下一個頂天立地的人字。在要不要雇“槍手”寫文章的討論中,她教會了我誠實守信;在每周三的大掃除中,她培養了我團隊合作的能力;在參觀許昌烈士陵園時,她教育我們勿忘歷史,要以國家富強,人民幸福安康為己任。

上世紀80年代,我校舞蹈隊在舞蹈教室排練。

 

2009年的夏天,李老師在六(9)班的門前送我們離開,一如當年她站在教室門前迎接我們。小學畢業后進入中學,我的新同學中有很多實驗小學畢業的學生,在與他們的交往中我了解到,他們的老師和李老師一樣,有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。能有李老師陪著我度過六年的小學生活,我是幸運的;我們陪著許昌實驗小學一起走過了六年,我們是光榮而自豪的。

轉眼間十年過去了,育才路兩旁的懸鈴木比以前更高大了,路上行人都在感謝這盛夏中蔭蔽出的片片清涼。

 (本文作者2003年至2009年在許昌實驗小學求學,現為清華大學在讀研究生。)

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